CUANTO CUESTA SER PADRE....Y EDUCADOR.

Este post es continuación del anterior, que dividí para que no fuera demasiado extenso y así facilitar el diálogo sobre el tema que nos ocupa, "los hijos nos enseñan a ser padres..."

Luego de las consideraciones hechas hasta el momento es preciso preguntarnos, sobre los costos personales-reales, de la paternidad educadora que los padres tienen que estar dispuestos a asumir porque, claro está, la paternidad biológica suele costar poco. 

Hay cuatro componentes de costo: 

1- Diálogo vs. imposición caracterológica para educar en la experiencia gozosa de aceptación de los límites. Requiere que los padres tengan siempre en su alacena 1/4 de Kg de paciencia. O lo que es lo mismo, que cultiven la virtud de la Esperanza (vir-tus = fuerza).

2- Presencia continua en la vida de los hijos vs. vacíos ante los estímulos extrafamiliares. Compartir con los hijos con visión y juicio crítico pero sin escandalizarse de nada, los alcances tecnológicos que necesariamente sus hijos tendrán que consumir.

3- Opción prioritaria vs. presiones económicas, profesionales, sociales, religiosas, lúdicas, culturales etc, relegando para otros tiempos las apetencias personales legítimas porque, con la presencia de los hijos, el sentido de crecimiento y desarrollo de la pareja y de cada padre, se pierde sin ellos.

4- Decisión de educar a los hijos para ser diferentes y, por lo mismo, para que asuman ser tratados como minorías. Deberán aprender de la mano de sus padres a: vivir en soledad con sosiego, a vivir el silencio con gozo y creatividad, a ser segundos, a autosegregarse, y a aceptar ser segregados.  Sobre esta base estarán preparados para no engancharse a las múltiples "formas de dependencia" que la sociedad de hoy les va a ofrecer con estrategias de marketing eficiente (todos los modos de adicción que no nos permite ser creativos con decisión propia y gozar de ella, porque no forman parte de lo que está de moda). 
Llegar a ser persona y seguir siendo uno más de la masa humana, no es posible.

¿Y cómo se consigue amortizar estos costos, en una sociedad como la nuestra tan demandante de todo cuanto se opone a estas metas?  

La respuesta tiene tres partes: 

En LA ALTERNANCIA a la par que en la conjunción educadora.  No tanto en la alternancia temporal del diálogo (que también puede ser una alternativa aunque de menor valor), sino, en la alternancia de funciones al mismo tiempo que procurando  tiempos compartidos.  (análisis aparte merecen los padres solos)

Un ejemplo hermoso de la escala etológica nos lo ofrecen los pingüinos reales; más adversas las circunstancias medioambientales que las que afrontan para lograr la labor educadora de sus crías, es difícil de ser pensadas y por la alternancia de funciones logran su cometido.

La segunda vía es la PRESION SOCIAL SOBRE LAS AUTORIDADES RELIGIOSAS Y LAICAS. Ambas se ocupan poco y mal de la valoración real, no teórica, del trabajo educador de los padres y, por motivaciones distintas, ambos grupos de poder, ejercen presión de múltiples modos sobre la densidad poblacional.  

No se puede pretender tener una sociedad saludable, si las parejas con hijos soportan políticas de presión social, cultural, económica y laboral que asfixian el uso del tiempo-educador. Estas, hacen incompatible la tarea espiritual de ser padre, para ajustarse a las necesidades sociales y desarrollar la creatividad libremente.

Es necesario que los padres reivindiquen intelectual, social y políticamente los medios (que son mucho más que monetarios) para que puedan ayudar a sus hijos a ser creativos y libres, dentro por supuesto de un orden mayor, pero no sin ellos.  Los padres tienen la obligación de hacer políticas educacionales y sociales que eleven a las autoridades y las presionen para que, éstas, las secunden. 

La tercera vía es, la auto-LIBERACIÓN DE LA "PRESIÓN SOCIAL-ESTÉTICA" de querer a todos los hijos por igual.  No es posible porque nada igual existe en la naturaleza y no es posible porque  el diálogo con cada uno de los hijos deberá tener las diferencias que sus caracteres exigen.  No olvidemos, por último, que la belleza está en lo distinto, en la variedad y en la VERDAD CON QUE CADA UNO VIVE.


Y, al final del esfuerzo desplegado corresponderá SÓLO A LOS HIJOS hacer su propia opción ética y a los padres les corresponderá, consolidar su proyecto original, personal, social y de pareja.